機関誌『ホリスティック教育/ケア研究』への投稿を希望される方は、以下をご確認ください。

なお、例年、投稿申し込みの締め切りは7月末日、投稿締め切りは9月末で、年度内に刊行しております。年度によって、スケジュールに変動のある場合もございますので、詳しくは下記「投稿規程・執筆要綱」最新版のファイルをご参照ください。

※現在ダウンロード可能な執筆要綱では、(1)に「原稿は日本語とし、以下のフォーマットを用いること。」との規定がありますが、この内容は、2019年6月22日の理事会において、次のように変更されることが決定いたしました。

「原稿は日本語とし、以下のフォーマットを用いること。」

→「原稿は原則として日本語とし、日本語以外の言語での投稿の場合は、編集委員会で協議する。なお、執筆にあたっては以下のフォーマットを用いること。」

また、機関誌に関するお問い合わせは、下記アドレスにお願いします。

『ホリスティック教育/ケア研究』編集幹事　holistic.kiyou [at] gmail.com

（ [at]はアットマークに変えてください）

＊第1～20号『ホリスティック教育研究』(日本ホリスティック教育協会）

　第21号～『ホリスティック教育/ケア研究』

 第26号（2023年） 

■ 報告

第5回（2022年度）研究大会報告

　シンポジウム：教育とケアのあわい―教育・保育・心理・看護の根底にあるもの―

　　　　　　 （住田 正治／木戸 啓絵／坂井 祐円／青木 芳恵／成田 喜一郎／守屋 治代）

　教育とケアのあわい～保育の営み～　　　　　　　　　　　　　　　　　（木戸 啓絵）

　看護の根底にある教育とケアのあわい　　　　　　　　　　　　　　　　（青木 芳恵）

　「ケアが溢れる学校に」～愛される人になる～　　　　　　　　　　　　（住田 正治）

　カウンセリングは、教育なのか？ ケアなのか？　　　　　　　　　　　  （坂井 祐円）

　シンポジウム「教育とケアのあわい」を終え、これから　  （成田 喜一郎／守屋 治代）

■ 論文

アントロポゾフィー音楽療法士の脳波・呼吸・体温変化の分析

（山下 恭平 ／ 井藤 元 ／ 森 彩花）　

■ 実践報告

「本質的な問い」を活用したESD実践の可能性

　―総合的な学習の時間の実践を通して―　　　　　　　　　　　　　　　 （細谷 邦弘）

子どもたちのためのアートワークショップの可能性

　―持続可能な発展とホリスティック教育の観点から―　　　　　　　　　 （佐藤 牧子）

■ 書評

河野桃子著『シュタイナーの思想とホリスティックな知』

　　　　　　　　　　（奥本 陽子 ／ 福若 眞人 ／ 室井 麗子 ／ 河野 桃子 ／ 平石 晃樹）

Margirt Jünemann著（井藤 元・小木曽 由佳 訳）

　『黒板絵　Tafelzeichnen―シュタイナー・メソッド―』　　　　　　　 （有川 優子）

矢野智司・井谷信彦編『教育の世界が開かれるとき―何が教育学的思考を発動させるのか』

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　（松枝 拓生）

吉田敦彦著『教育のオルタナティブ：〈ホリスティック教育/ケア〉研究のために』

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （門前 斐紀）

森岡次郎著『教育の〈不可能性〉と向き合う―優生思想・障害者解放運動・他者への欲望』

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （福若 眞人）

出版物

●寄贈図書

• 杉岡良彦『共苦する人間：医学哲学から宗教と医学を考える』春秋社、2023年
• 西村高宏『震災に臨む：被災地での<哲学対話>の記録』（シリーズ臨床哲学6）大阪大学出版会、2023年
• クリストファー・ロイド（永田佳之訳）『未来をつくるのはわたしたち：自然、人、地球をまもるおやくそく』山川出版社、2023年
• 小宮山陽子『死の定義と〈有機的統合性〉：IntegrityとIntegrationの歴史的変遷』勁草書房、2022年
• 孫美幸『ともに生きやすい社会って？　：わが家の「師匠」たちと学ぶ』解放出版社、2022年
• 坂井祐円編『仏教は心の悩みにどう答えるのか』晃洋書房、2022年
• マルグリット・ユーネマン（井藤元・小木曽由佳訳）『黒板絵：シュタイナー・メソッド』イザラ書房、2022年
• 矢野 智司・井谷 信彦編『教育の世界が開かれるとき：何が教育学的思考を発動させるのか』世織書房、2022年
• 吉田 敦彦『教育のオルタナティブ：〈ホリスティック教育／ケア〉研究のために』せせらぎ出版、2022年
• 河野 桃子『シュタイナーの思想とホリスティックな知』勁草書房、2021年
• 井藤 元『シュタイナー学校の道徳教育』イザラ書房、2021年
• 孫 美幸『深化する多文化共生教育：ホリスティックな学びを創る』明石書店、2020年
• 中川 吉晴『ホリスティック教育講義』出版館ブック・クラブ、2020年
• 広瀬 俊雄、遠藤 孝夫、池内 耕作、広瀬 綾子 編『シュタイナー教育100年：80カ国の人々を魅了する教育の宝庫』昭和堂、2020年
• 東京学芸大学国際バカロレア教育研究会編、赤羽 寿夫・佐々木 幸寿・原 健二・藤野 智子編集代表、『国際バカロレア教育と教員養成：未来をつくる教師教育』学文社、2020年
• 坂井 祐円・西平 直編著『無心のケア』晃洋書房、2020年
• ネル・ノディングズ（井藤 元・小木曽 由佳訳）『人生の意味を問う教室：知性的な信仰あるいは不信仰のための教育』春風社、2020年
• 吉田 敦彦『世界が変わる学び：ホリスティック／シュタイナー／オルタナティブ』ミネルヴァ書房、2020年
• 森茂 岳雄・川崎 誠司・桐谷 正信・青木 香代子編『社会科における多文化教育：多様性・社会正義・公正を学ぶ』明石書店、2019年
• 朝隈 里美『ベイトソンから芭蕉へ：変容する学習と生成する言葉』せせらぎ出版、2019年
• 入戸野 宏・綿村 英一郎 編『感じる』（シリーズ人間科学3）大阪大学出版会、2019年 
• 門前 斐紀『木村素衞「表現愛」の人間学：「表現」「形成」「作ること」の身体論』ミネルヴァ書房、2019年
• 西平 直・中川 吉晴編著『ケアの根源を求めて』晃洋書房、2017年
• 曽我 幸代『社会変容をめざすESD－ケアを通した自己実現をもとに』学文社、2018年
• 孫 美幸『境界に生きる : 暮らしのなかの多文化共生』解放出版社、2017年
• 日本ホリスティック教育協会［編］『対話がつむぐホリスティックな教育―変容をもたらす多様な実践―』創成社、2017年

●寄贈書籍情報

• 2019年7月30日：
• 2018年10月10日：

　　公益社団法人子ども情報研究センター様より

　　こどもとおとなのパートナーシップ誌『はらっぱ』の寄贈がありました。

　　事務局で保存しています。